INGLÉS I II III

 INGLÉS I

Maestra: Belinda Joselyn Carrillo Casillas

Materia: Inglés

Grupos: 1°A y 1°G

APRENDIZAJE ESPERADO: Revisa y comprende información sobre aparatos del cuerpo humano.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL 2020

Sesión 7. En tu cuaderno de inglés, realizarás un crucigrama utilizando 20 palabras del vocabulario de partes del cuerpo humano que investigaste anteriormente. En cada pista describirás en inglés la parte del cuerpo que te refieres.

Sesión 8 y 9: Buscarás en internet la imagen de tu animal favorito. Dibujaras y colorearás la imagen en tu cuaderno en tamaño grande (toda la hoja de tu cuaderno)  o si cuentas con impresora puedes imprimirlo.

Una vez que tengas hecha la imagen, investigarás en internet las partes del cuerpo de tu animal elegido en inglés y en el dibujo o imagen de tu cuaderno, nombrarás cada parte de su cuerpo.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL 2020

Sesión 10, 11 y 12. Sesiones dedicadas a realizar el primer proyecto del tercer periodo escolar.

Proyecto: Esquema de aparatos del cuerpo humano.

Utilizando material disponible en tu casa (plastilina, semillas, pintura, tela, cartón, pasta, foami, hojas de colores, etc.) Realizarás sobre una superficie resistente con un tamaño de 40 x 40 cm. (madera, cartón, papel grueso, cascarón de huevo, etc.) Un esquema de un aparato u órgano del cuerpo humano de tamaño grande, donde nombres en inglés cada una de sus partes. 

Teacher: Cristina Flores Barrera

Grade & Group: 1st. E.

1.- Page 105 from your student´s book match the pictures to the words.

Página 105 de tu libro de texto coloca el número que corresponde a cada palabra.

2.- Page 115 Draw in each box a human organ, color it and write it´s name in English.

 Página 115.- en cada cuadro dibuja un órgano del cuerpo humano, colorea y escribe su nombre en inglés

3.- Make the glossary of Unit 8 on your notebook.

Elabora el glosario de la unidad 8 en tu cuaderno.

4.- Page 121. Match the vocabulary to the pictures in activity 1.

Página 121.- Relaciona las el vocabulario a las imágenes de la actividad 1.

5.- On your notebook draw 5 places that you would like to visit. Title of the activity: “Places that I woud like to visit”

En tu cuaderno realiza 5 dibujos de lugares que te gustaría visitar. (titulo de la actividad: “Places I would like to visit”)

MAESTRA: Maritza Aidé López Virgen

MATERIA: INGLÉS

GRUPOS: 1° B  1°C 1°D  1°F

APRENDIZAJE ESPERADO: Revisar diccionarios bilingües, entender el uso de componentes textuales de un diccionario bilingüe.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020

ACTIVIDAD 1:  Observa el video de “Meet the dictionary” con el link: www.youtube.com/watch?v=x3Pb2TQ-i_A  cuantas veces sea necesario hasta que lo comprendas.

ACTIVIDAD 2: Una vez comprendido el video, copia a tu cuaderno y relaciona los siguientes términos (que se encuentran en la primer lista con números del 1 al 7) con sus complementos poniendo el número dentro del paréntesis correcto (que se encuentran en el segundo listado pero con paréntesis).

1.- Dictionary is in alphabetical order and…                

2.- Guide words                                                                 

3.- Entry words                                                                  

4.- Enunciation key                                   

5.- Definition                                                                      

6.- Sometimes the word has more than one definition.                                                                                

7.- Dictionary words can be grouped into  parts of speech like….

(     ) tells you the meaning of a word.

(     ) nouns, verbs, adjectives, pronouns, interjections.

(     ) are always bolded.

(     ) has guide words at the top of the page.

(     ) that´s why there are numbers.

(     ) guide you to teach entry at the top of every page.

(     ) is always given in parenthesis.

MAESTRA: Maritza Aidé López Virgen

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL DE 2020

ACTIVIDAD 1: Copia en tu cuaderno y relaciona las siguientes partes de la oración (parts of the speech) con sus definiciones.  Nota: las partes de la oración aparecen de forma abreviada en el diccionario, como te lo muestro aquí en los paréntesis.

1.- Verbs (v.)                                                              (     ) are used before nouns, they can be definite or

                                                                                      indefinite.

2.- Nouns (n.)                                                            (     ) are used with nouns, pronouns or noun

                                                                                      phrases show direction, location or time.

3.- Pronouns (pron.)                                                            (     ) describe nouns.

4.- Adjectives (adj.)                                                   (     ) describe actions, conditions or experiences.

5.- Adverbs (adv.)                                                     (     ) name people, places, things or states.

6.- Articles ( art.)                                                        (     ) describe verbs, adjectives or adverbs.

7.- Conjunctions (conj.)                                           (     ) replace nouns or noun phrases.

8.- Prepositions (prep)                                             (     ) join words, phrases or clauses.

ACTIVIDAD 2: En tu diccionario busca y escribe en tu cuaderno un ejemplo de cada parte de la oración (part of the speech) mencionada en la actividad 1 y anota su traducción.

Ejemplo:

ADJECTIVE (adj): __Heavy  -   pesado_____

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INGLÉS II

Maestra: Belinda Joselyn Carrillo Casillas

Materia: Inglés

Grupos: 2°F

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee obras de teatro breves, comprende sentido general, ideas principales y detalles.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL 2020

Sesión 7, 8 Y 9. En tu cuaderno de inglés, imaginarás, dibujarás y colorearás en tamaño mediano  (la mitad de tu hoja de cuaderno) 4 diferentes personajes ficticios. Uno en cada página de tu cuaderno.

Una vez dibujados, utilizarás el vocabulario sobre descripciones físicas y de personalidad investigado anteriormente, para escribir en inglés una descripción física y de personalidad de cada uno de tus personajes. En cada página deberá estar la imagen de tu personaje y su descripción.

Ejemplo:

Character: Draquy

Physical Description: She is tall and thin. She has purple, curly, long hair. Her eyes are big and green. She has two fangs in her mouth.

Personality description: She is brave, intelligent, strong, reliable and curious.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL 2020

Sesión 10, 11 y 12. Sesiones dedicadas a realizar el primer proyecto del tercer periodo escolar.

Proyecto: Obra de teatro breve.

Pensando en tus personajes creados anteriormente, imaginarás y escribirás en inglés una pequeña obra de teatro donde todos tus personajes participen.

La obra debe contener el vocabulario sobre los elementos de las obras de teatro investigados anteriormente (título, autor, escenarios, personajes, acotaciones, etc.) El mínimo de escenas que contendrá tu obra son 5, cada escena debe tener la descripción del escenario, los guiones de cada personaje y las acotaciones.

Todo deberá ser hecho en tu cuaderno de inglés.

Teacher: Estefania Soto

English class.

1. Please, practice your Reading and speaking. You are going to sing the song faded Alan walker lyrics (https://www.youtube.com/watch?v=qdpXxGPqW-Y ) Learn by heart.

2. Learn by heart all the common verbs

“How many…..?  or How much…..?” (TOPIC)

*Watch the video on YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=urehttUgO3k )

How many=             Countables nouns

How much= Uncountables nouns.

EXPLANATION:

COUNTABLE NOUS

• Nouns you can count

• You can use a / an in front of countable nouns.

• Nouns that have a plural form.

UNCOUNTABLE NOUNS

• Nouns you can´t count

• Nouns that normally don´t have a plural form

 Note: We can make uncountable nouns countable to express quantity. We add a unit or a quantity with “OF” e.g. a bar of chocolate

Activity 1. Please write much or many depending on the noun.

Much or many?

INGLÉS III

Maestra: Belinda Joselyn Carrillo Casillas

Materia: Inglés

Grupos: 3°A, 3°B, 3°C, 3°D, 3°E, 3°F, 3°G

APRENDIZAJE ESPERADO: Lee obras de teatro breves.

SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL 2020

Sesión 7, 8 Y 9. En tu cuaderno de inglés, imaginarás, dibujarás y colorearás en tamaño mediano  (la mitad de tu hoja de cuaderno) 4 diferentes personajes ficticios. Uno en cada página de tu cuaderno.

Una vez dibujados, utilizarás el vocabulario sobre descripciones físicas y de personalidad para escribir en inglés una descripción física y de personalidad de cada uno de tus personajes. En cada página deberá estar la imagen de tu personaje y su descripción.

Ejemplo:

Character: Draquy

Physical Description: She is tall and thin. She has purple, curly, long hair. Her eyes are big and green. She has two fangs in her mouth.

Personality description: She is brave, intelligent, strong, reliable and curious.

SEMANA DEL 27 AL 30 DE ABRIL 2020

Sesión 10, 11 y 12. Sesiones dedicadas a realizar el primer proyecto del tercer periodo escolar.

Proyecto: Obra de teatro breve.

Pensando en tus personajes creados anteriormente, imaginarás y escribirás en inglés una pequeña obra de teatro donde todos tus personajes participen.

La obra debe contener el vocabulario sobre los elementos de las obras de teatro investigados anteriormente (título, autor, escenarios, personajes, acotaciones, etc.) El mínimo de escenas que contendrá tu obra son 5, cada escena debe tener la descripción del escenario, los guiones de cada personaje y las acotaciones. Puedes observar las obras de tu libro de inglés para darte una mejor idea.

Todo deberá ser hecho en tu cuaderno de inglés.

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